ROBOChA_PROGRAMA_Istoriya_ukr_kulturi_1

IV. Методи контролю

Навчальна дисципліна «Історія української культури» оцінюється за модульно-рейтинговою системою, яка складається з 2 модулів у семестрі.

Оцінювання відбувається за такими формами контролю:

Поточний контроль, модульний контроль, захист індивідуальних навчально-дослідних завдань, екзамен.

Індивідуальні навчально-дослідні завдання

Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для вдосконалення знань, отриманих у процесі навчання.

Зміст ІНДЗ: поглиблене вивчення студентами окремих проблем історії української культури.

Види ІНДЗ:

Оглядовий реферат

Тематична презентація (створена за допомогою програми Microsoft PowerPoint).

Орієнтовна структура ІНДЗ:

Вступ. Обгрунтування актуальності теми. Огляд джерел та історіографії проблеми.

Основна змістова частина.

Висновки.

Список використаних джерел та літератури.

Орієнтовна тематика :

Пам’ятки первісного мистецтва на території України.
Релігійні вірування первісної людини.
Петрогліфи Кам’яної Могили та їхня інтерпретація.
«Кам’яні баби» степів Причорномор’я як культурне явище.
Образотворче мистецтво культурно-історичної спільноти Кукутені-Трипілля.
Духовний світ населення культурно-історичної спільноти Кукутені-Трипілля.
Скіфський звіриний стиль.
Скіфська пектораль як пам’ятка археології і текст культури: елементи тріади скіфського світобачення, втіленні в декоративно-прикладному мистецтві.
Релігійні вірування скіфів.
Сарматська культура на території сучасної України.
Пам’ятки античної культури в Північному Причорномор’ї.
Язичництво давніх слов’ян.
Місце та роль церкви в культурному житті середньовічної Русі.
Освіта в середньовічній Русі.
Писемність в середньовічній Русі.
Діалог культур у Київській русі: основні напрями запозичень.
Софія Київська як втілення картини світу Київської Русі: семантика образу Софії в «київському християнстві».
«Слово про Закон і Благодать» митрополита Іларіона та його вплив на розвиток національної духовності.
Еволюція національного начала у давньоруській фресці та мозаїці: порівняльний аналіз пам’яток Софії Київської та Михайлівського Золотоверхого собору.
Слов’янська педагогічна традиція у «Повчанні дітям» Володимира Мономаха.
Антропологічний ідеал Київської Русі на прикладі «Слова» Данила Заточеника.
Наукові знання в середньовічній Русі.
Архітектура середньовічної Русі.
Музичне мистецтво в середньовічній Русі.
Іконопис у середньовічній Русі.
Розвиток освіти та шкільництва в українських землях у XIV – XVI ст.
Єзуїтське шкільництво в українських землях.
Історія та культурно-освітні здобутки Острозької Академії.
Острозька Біблія як пам’ятка культури і національний символ.
Феномен чернецтва та аскези в Київській Русі: Києво-Печерська Лавра як культурний центр та ідеологічний осередок.
Братська школа як осередок православної культури.
Києво-Могилянська академія як освітній та науковий осередок: історія і сучасний стан.
Внесок козацтва в культуру українського народу.
Козацька дума як художній і світоглядний феномен.
Архітектура козацького бароко як культурний символ.
Українська барокова література.
Етнокультурні архетипи українського вертепу.
Сковорода: філософ, поет, педагог.
Символіка релігійного філософування Г.С. Сковороди як втілення картини світу козацької України.
Харківський університет як осередок української культури в першій половині ХІХ ст.
Роль та місце Тараса Шевченка в історії української культури.
Роль та місце Івана Франка в історії української культури.
Українська реалістична проза другої половини XIX ст. як джерело для дослідження історії повсякденності та української ментальності.
Імпресіонізм в українській літературі.
Українське авангардне мистецтво першої третини ХХ ст.
Постмодернізм у сучасній українській літературі.

Модульний контроль:

Контрольна робота, колоквіум або тестові завдання – 2 змістових модулі протягом семестру.

За кожен модульний контроль студент має можливість набрати до 12 балів.

Модульна контрольна робота № 1

Поняття і сутність культури. Її структура і функції.
Мистецтво як унікальний феномен культурної еволюції.
Етнокультурні проблеми походження українського народу.
Періоди розвитку української культури, їх загальна характеристика.
Українська культура як цілісна система.
Наукові джерела вивчення культури стародавніх слов’ян.
Основні етапи культурного розвитку східних слов’ян.
Релігійні вірування та міфологія східнослов’янських племен.
Велесова книга як визначна пам’ятка язичницької культури.
Усна народна творчість давніх слов’ян.
Античні міста-держави: Пантікапей, Херсонес, Ольвія: культурні зв’язки зі східними слов’янами.
Вплив скіфо-сарматської культури на розвиток стародавніх слов’ян.
Хрещення Русі та візантійський вплив на формування давньоруської культури.
Особливості світогляду людей часів Київської Русі: язичницький та християнський фактори.
Зародження шкільної освіти і наукових знань в Київській Русі. Книжна справа.
Література Київської Русі: оригінальні та перекладні твори.
Основні напрями розвитку мистецтва Київської Русі.
Софія Київська – шедевр давньоруського мистецтва.
Образотворче мистецтво Київської Русі: мозаїки, фрески. Поширення іконописання.
Історико-культурна ситуація в Галичині і на Волині в 12-13ст.
Розвиток освіти і науки в Галицько-Волинському князівстві.
Мистецтво Галицько-Волинської Русі. Пам’ятки княжого Львова.
Культурні зв’язки Галицько-Волинського князівства з іншими центрами Стародавньої Русі.
Суспільно-політична і культурна ситуація в Україні в польсько-литовську добу (сер.14-перша половина 17 ст.).
Поширення католицизму в українських землях. Берестейська церковна унія (1596р.).
Освітянська справа в польсько-литовську добу. Початок книгодрукування в Україні.
Церковні братства та їхня роль у розвитку української культури.
Поширення гуманістичних ідей в Україні (15-16 ст.). Розвиток полемічної літератури.
Мистецькі досягнення українського ренесансу (15-перша половина 17 ст.).

Модульна контрольна робота № 2

Козацтво як явище української історії та культури.
Реформування церкви в козацьку добу.
Суспільна та культурна діяльність П.Могили.
Розвиток освіти і науки в Україні в другій половині 17 − 18 століттях. Роль Києво-Могилянської академії.
І.Мазепа – меценат і культурний діяч.
Специфіка українського бароко. Барокові ансамблі Києва.
Архітектурне бароко в західноукраїнських землях. Пам’ятники Львова.
Бароко в українському образотворчому мистецтві: іконописання та портретний живопис.
Розвиток української літератури в козацьку добу.
Г.С.Сковорода – філософ і поет.
Суспільно-політична ситуація в Україні в 19 столітті.
Дворянський період національно-культурного відродження та його особливості.
Народницька доба українського відродження. Діяльність громад і Кирило-Мефодіївського товариства.
Роль Т.Г.Шевченка в становленні української культури.
М.П.Драгоманов – фундатор української суспільної думки.
Модерністський період національно-культурного відродження та його характерні риси.
Національно-культурне відродження в Галичині (19ст.).
Громадська та літературна діяльність І.Франка, його вплив на розвиток культури в західноукраїнських землях.
Художні течії в українському мистецтві 19 ст.: класицизм, романтизм, реалізм.
Розвиток української літератури в 19 столітті.
Жанрове різноманіття українського живопису 19 ст.
Еволюція українського театрального мистецтва. Становлення професійного театру в другій половині 19 ст.
Музичне мистецтво України. Творчість М.Лисенка.
Українське авангардне мистецтво 1900-1930-х років.
Національно-культурне піднесення в Україні в 20-ті роки 20 століття.
Культурна ситуація в Україні в 30-х роках. «Розстріляне відродження».
О.Довженко – кінорежисер, драматург, письменник.
Розвиток української культури в роки Другої Світової війни і повоєнний період.

Содержание