78. Розкрийте політичні та економічні мотивиі наслідки радянської колективізації в Україні.
Голод 1932—1933 рр. став для українців тим, чим був голокост для євреїв і різанина 1915 р. для вірменів. Як трагедія, масштаби якої неможливо збагнути, голод травмував націю, залишивши на її тілі глибокі соціальні, психологічні та демографічні шрами, які вона носить досьогодні. Кинув він і чорну тінь на методи й досягнення радянської системи.
Найважливішим у трагедії голоду є те, що його можна було уникнути. Сам Сталін заявляв: «Ніхто не може заперечити того, що загальний урожай зерна в 1932 р. перевищував 1931 р.» Як указують Р. Конквест і Б. Кравченко, врожай 1932 р. лише на 12% був меншим середнього показника 1926—1930 рр. Інакше кажучи, харчів не бракувало. Проте держава систематично конфісковувала більшу їх частину для власного вжитку. Ігноруючи заклики й попередження українських комуністів, Сталін підняв план заготівлі зерна у 1932 р. на 44 %. Це рішення й та жорстокість, із якою режим виконував його накази, прирекли мільйони людей на смерть від голоду, який можна назвати не інакше як штучним.
Про байдужість режиму до людських страждань, ціною яких здійснювалася його політика, свідчив ряд заходів, проведених у 1932 р. В серпні партійні активісти отримали юридичне право конфіскації зерна в колгоспах, того ж місяця в дію було введено ганебний закон, що передбачав смертну кару за розкрадання «соціалістичної власності». За пом'якшуючих обставин такі «антидержавні злочини» каралися 10 роками виснажливої праці.
Для того щоб не дати селянам кидати колгоспи у пошуках їжі, була впроваджена система внутрішніх паспортів. У листопаді Москва видала закон, що забороняв давати селянам колгоспне зерно, доки не буде виконано план державних заготівель.
Під загальним керівництвом надзвичайної хлібозаготівельної комісії Молотова загони партійних активістів у пошуках зерна нишпорили в кожній хаті, зривали підлоги, залазили в колодязі. Навіть тим, хто вже пухнув з голоду, не дозволяли лишати собі зерно. Якщо ж виявлялося, що хтось не голодує, то його підозрювали у переховуванні зерна. Повертаючись до цих подій, один партійний активіст так пояснював мотиви, що тоді керували ним: «Ми вірили, що Сталін мудрий керівник... Нас обманули, бо ми хотіли бути обманутими. Ми так вірили в комунізм, що були ладні піти на будь-який злочин, якщо його підмальовували хоч крихтою комуністичної фразеології».
Голод, який поширювався протягом 1932 р., набув найстрашнішої сили на початку 1933 р. Підраховано, що на початку року середня селянська родина з п'яти чоловік мала близько 80 кг зерна, щоб проіснувати до наступного врожаю. Інакше кажучи, кожний її член мав близько 1,7 кг на місяць. Залишившись без хліба, селяни їли котів, собак, щурів, кору, листя, навіть пили помиї з добре забезпечених кухонь членів партії. Мали місце численні випадки канібалізму. За словами одного радянського автора, «першими вмирали чоловіки. Потім діти. В останню чергу помирали жінки. Але перш ніж померти, люди часто божеволіли, втрачаючи своє людське єство». Партійні активісти продовжували конфісковувати збіжжя, незважаючи на те, що з голоду вимирали цілі села. Один із них, Віктор Кравченко, згодом писав: «У бою люди гинуть швидко, вони борються, їх підтримує товариська солідарність і почуття обов'язку. Тут я бачив, як люди вмирають на самоті, поступово, вмирають страшною смертю, без усякої думки виправдати свою загибель самопожертвою в ім'я справи.
Їх загнало в пастку і лишило там вмирати з голоду, кожного в своїй хаті, політичне рішення, ухвалене в далекій столиці за столами конференцій чи бенкетів. У цьому не було навіть втіхи чогось неминучого, що полегшило б страхіття. Наймоторошніше було дивитись на маленьких діток, висохлі, як у скелета, кінцівки яких звисали з роздутого живота. Голод стер з їхніх облич усі сліди дитинства, перетворивши їх на замордованих примар; і лише в очах ще лишився відблиск далекого дитинства».
Сталін та його поплічники, звичайно, дивилися на все інакше. У 1933 р. помічник Сталіна на Україні Мендель Хатаєвич, що керував кампанією зернозаготівель, із гордістю заявляв: «Між селянами і нашою владою точиться жорстока боротьба. Це боротьба на смерть. Цей рік став випробуванням нашої сили і їхньої витривалості. Голод довів їм, хто тут господар. Він коштував мільйони життів, але колгоспна система існуватиме завжди. Ми виграли війну!»
Відомо, наскільки малодостовірною є радянська статистика того часу (роздратований результами перепису і 937 р., що виявив страхітливо високу смертність, Сталін наказав розстріляти керівників програми перепису). Радянські архівні матеріали, що стосуються сталінської доби, залишаються в основному недоступними. Тому важко остаточно визначити кількість померлих з голоду. За підрахунками, що спираються на методи демографічної екстраполяції, число його жертв на Україні коливається в межах 3—6 млн чоловік.
У той час як на Україні й особливо в південно-східній її частині та на Північному Кавказі (де жило багато українців) лютував голод, більша частина власне Росії ледве відчула його. Одним із чинників, що допомагають пояснити цю особливість, було те, що згідно з першим п'ятирічним планом «Україна ... мала служити колосальною лабораторією випробування нових форм соціально-економічної та виробничо-технічної перебудови сільської економіки всього Радянського Союзу». Про значення України для радянських економістів-плановиків писалося в передовій статті «Правди» від 7 січня 1933 р. під заголовком «Україна — вирішальний фактор зернозаготівель». Відтак перед республікою ставилися непомірне великі вимоги. Як показав
Всеволод Голубничий, Україна, забезпечуючи 27 % загальносоюзного врожаю зернових, проте, виконувала аж 38 % плану зернозаготівель. Б. Кравченко стверджує, що українським колгоспникам платили вдвоє менше, ніж російським. З огляду на тривалу традицію приватного землеволодіння українці чинили колективізації упертіший опір, ніж росіяни. Тому на Україні, як ніде, режим здійснював свою політику — з усіма її страхітливими наслідками — швидшими темпами, ніж в інших республіках.
- 1. Визначте предмет завдання і джерела курсу історія України.
- 2. Охарактеризуйте джерела вивчення та історіографію дисципліни «Історія України»
- 3.0Характерезуйте первоначало людського життя на території України.
- 4. Поясніть роль кочових племен: кіммерійців, скіфів та сарматів в історії етногенезу України.
- 5. Визначте трипільське значення Трипільської культури
- 6. Охарактеризуйте грецьку колонізацію Північного Причорномор’я. Вкажіть історичне значення античних міст – держав.
- 7. Визначте історичні особливості створення та розвитку античного міста Тіра.
- 8. Визначте концепції походження та розселення слов’ян. Особливості культури на території України.
- 9. Охарактерезуйте суспільний устрій, побут,звичаї та вірування східних слов’ян.
- 10. Визначте в чому полягають досягнення культурної спадщини України давньоруського періоду.
- 11. Спираючись на літопис «Повість минулих літ», поясніть концепції походження Київської Русі
- 12. З’ясуйте походження та значення назв «Русь» і «Україна»
- 13. Проаналізуйте історичні періоди політичної історії Київської Русі
- 14. З’ясуйте основні напрями внутрішної та зовнішньої політики перших київських князів: князя Олега, князя Ігоря та княгині Ольги.
- 15. Опишіть Київську державу за часів князя Святослава.
- 16. Оцініть діяльність Володимира Великого як державного та політичного діяча Київської Русі
- 17. Визначте причини прийняття та історичне значення хрещення Київської Русі.
- 18. Охарактеризуйте внутрішню та зовнішню політику Київської Русі за часів Ярослава Мудрого.
- 19. З’ясуйте умови відновлення могутності Київської держави та княжої влади за Володимира Мономаха.
- 20. Визначте причини процесу феодальної роздробленості Київської Русі (або полі центричності )
- 21. Охарактеризуйте боротьбу Київської Русі з монголо-татарською навалою.
- 22. Визначте політичні, економічні та соціальні причини розпаду Київської Русі.
- 23. Визначте історичне значення Київської Русі та її місце у всесвітньо – історичному процесі.
- 24. Розкрийте творення та розквіт Галицько – Волинської держави. Доведіть, що Данило Галицький – видатна історична постать України.
- 25. Визначте характер і наслідки литовської експансії українських земель у 14 – 16 ст.
- 26. Розкрийте характер і наслідки польської експансії українських земель 14 – 16 ст.
- 27. Визначте рішення та наслідки Кревської унії для долі України
- 28.Розкрийте причини виникнення українського козацтва та основних видів козаків.
- 29. Розкрийте умови утворення Запорозької Січі та доведіть, що Дмитро Вишневецький видатна історична постать України.
- 30. Охарактеризуйте козацько-селянські повстання українського народу XVI — першої половині XVII ст.
- 31. Визначте історичне значення постаті кошового отамана Івана Сірко.
- 32. Визначте причини, характер та початок Національно – визвольної війни українського народу середини 17 століття.
- 33. Охарактеризуйте основні етапи Національно – визвольної війни українського народу середини 17 століття.
- 34. З’ясуйте зміст березневих статей та їх історичне значення. Висловіть власне ставлення до того, наскільки інтереси українців бралися до уваги в цьому договорі .
- 35. Доведіть, що Богдан Хмельницький - видатна історична постать України.
- 36. Україна після смерті б. Хмельницького. З’ясуйте основні напрямки діяльності гетьманів і.Виговського та ю.Хмельицького.
- 37. Охарактеризцйте соціально – політичні аспекти походження та наслідків Руїни у другій половині 17 – 18 ст.
- 38. Обґрунтуйте причини та обставини ліквідації Запорізької Січі та автономного устрою в Україні.
- 39. Охарактеризуйте становище України в кінці 17 – на початку 18 століття.
- 40. Охарактеризуйте становище України у першій половині 18 століття. В чому полягає політика Петра і?
- 41. Охарактеризуйте постать гетьмана Івана Мазепи та дайте оцінку його діяльності.
- 42.Розкрийте зміст конституції п. Орлика та її історичне значення.
- 43. З’ясуйте роль Києво – Могилянської академії в культурно-освітньому розквіті українського народу.
- 44. Визначте становище України у другій половині 18 ст. Та українську політику Катерини іі
- 46. Дайте оцінку реформам Марії Терезії та Йосифа іі на зх.. Українських землях.
- 47. З’ясуйте, які особливості національно - визвольного руху в Україні у першій половині 19 століття. Діяльність декабристських товариств.
- 48. Поясніть значення реформ 60-70-х рр. Для соціально – економічного розвитку українських земель у другій половині 19 ст.
- 49. Причини виникнення громад та особливості їх культурно-просвітницької діяльності у другій половині 19 століття. Володимир Антонович.
- 50. Охарактеризуйте Кири́ло-Мефо́діївське товариство – першу політичну організацію на Україні.
- 51. Визначте місце народовців, радикалів, москвофілів у суспільно – політичному житті України наприкінці 19 – початку 20 століття.
- 52. Визначте події повстання моряків на броненосці «Потьомкін»
- 53. Визначте здобутки та прорахунки столипінської аграрної реформи для України.
- 54. Охарактеризуйте причини загострення соціальних та національних суперечностей на Правобережній Україні та західноукраїнських землях.
- 55. Порівняйте цілі різних верств українства під час Першої Світової війни.
- 56. З’ясуйте, що являв собою денікінський режим та яку реакцію з боку населення України викликало його встановлення.
- 57. Розкрийте значення для українського національно – визвольного руху Українського легіону січових стрільців.
- 58. Охарактеризуйте головні воєнні події на українських землях у 1914 році та визначте, як вони позначилися на місцевому населенні.
- 59. З’ясуйте воєнні дії на території України в 1915 – 1917 рр. Висловіть власне ставлення до того, наскільки інтереси українців бралися до уваги в цій війні.
- 60. Поясніть вплив Лютневої революції 1917 року на утворення Української Центральної Ради в Україні. Визначте її склад і програму.
- 61. Охарактеризуйте боротьбу Української Центральної Ради за відновлення державності українського народу, визначивши значення і та іі Універсалів.
- 62. Дайте характеристику рішенням ііі Універсалу Української Центральної Ради.
- 63. Охарактеризуйте іv Універсал Української Центральної Ради та умови проголошення незалежності унр.
- 64. Проаналізуйте здобутки та прорахунки Центральної Ради в державотворчому процесі та соціальній політиці.
- 65. Дайте оцінку політичній діяльності м. Грушевського.
- 66. З’ясуйте війну Радянської Росії з унр і проголошення незалежності унр. Бій під Крутами.
- 16 Січня 1918р. - бій під Крутами
- 67. Охарактеризуйте українську державу п. Скоропадського, її внутрішню і зовнішню політику.
- 68. Охарактеризуйте національно – культурну програму Української держави п. Скоропадського.
- 69. Охарактеризуйте національно-визвольний рух на Зх. Українських землях і умови проголошення зунр
- 70. Охарактеризуйте політичний та економічний стан України під час приходу до влади Директорії, її зовнішню та внутрішню політку.
- 71. Охарактеризуйте радянсько – польську війну, її причини та наслідки.
- 72. Визначте сутність нової економічної політики та її впровадження в Україні.
- 73.Проаналізуте причини, масштаби та наслідки голодомору 1932—1933 років.
- 74. Розкийте розвиток української культури в 30-х рр. Хх ст. Що означає розстріляне відродження?
- 75. Приведіть факти масових репресій в Україні в 30-х рр.. Хх ст. Як свідчення сформування в срср тоталітарної політичної системи.
- 76. Розкрийте сутність, наслідки та причини згортання процесу українізації. М. Скрипник та о. Шумський – провідники українізації.
- 77. Розкрийте методи здійснення та результати впровадження сталінської індустріалізації в Україні.
- 78. Розкрийте політичні та економічні мотивиі наслідки радянської колективізації в Україні.
- 79. Визначте труднощі та наслідки впровадження в Україні колективізації сільського господарства.
- 80. Опишіть процес радянізації Зх. Областей України. Боротьбу оун –упа у другій половині 40-х початку 50-х рр. З радянською владою.
- 81. Поясніть причини і характер Другої світової війни. Які наслідки мав пакт Ріббентропа – Молотова?
- 83. Охарактеризуйте основні воєнні події в Україні у 1941 – 1942 рр. Під час Великої Вітчизняної війни.
- 84. Визначте історичне значення розгрому військ Вермахту на Курській дузі та початок визнання фашистських загарбників.
- 85. Охарактеризуйте воєнні операції кінця 1943 – 1944 рр. По визволенню України від окупації фашистськими загарбниками.
- 86. Охарактеризуйте причини формування партизанського руху в Одесі під час її окупації фашистськими загарбниками.
- 87. Визначте внесок українського партизанського руху в перемогу Великої Вітчизняної війні.
- 88. Визначте течії руху опору на Україні під час Великої Вітчизняної війни та їх роль у визволенні України.
- 89. Дайте історичну оцінку та визначте битву за Дніпро
- 90. З’ясуйте внесок українського народу у розгром нацизму 1941 – 1945рр.
- 91. З’ясуйте всесвітньо-історичне значення Перемоги народів срср над німецько – фашистськими загарбниками 1941 – 1945 рр.
- 92. Визначте, в чому проявився антилюдяний характер нацистського окупаційного режиму на Україні в роки Другої світової війни.
- 93. Охарактеризуйте прояв Голокосту на Україні під час німецько – фашистської окупації. 70-річчя трагічних подій у Бабиному Яру.
- 94. Охарактеризуйте наш край у роки Великої Вітчизняної війни.
- 95. Охарактеризуйте процес відбудови зруйнованого господарства України після Великої Вітчизняної Війни. Визначте його особливості.
- 1946-1950 Pp. - відбудова народного господарства
- 96. Охарактеризуйте соціально – політичне життя України після Великої Вітчизняної війни.
- 97. Порясніть сутність економічних реформ 50-60-х рр. 20 ст. Та їх здійснення в Україні.
- 98. Дайте оцінку демократизації суспільно – політичного становища в Україні у 50-60-ті рр. 20 ст.
- 99. Поясніть причини виникнення та програму діяльності «дисидентського руху».
- 100. Розкрийте політику та духовну спрямованість діяльності «шістдесятників».
- 101. Поясніть причини поглиблення кризи у промисловості та сільському господарстві у 1970 – 80 – ті рр.
- 102. Охарактеризуйте загострення екологічних проблем в Україні у 70-80-ті рр. Чорнобильська катастрофа та її наслідки.
- 103. Поясніть сутність перебудови на Україні наприкінці 1980-х рр.
- 104. З’ясуйте структуру та історичне значення «Декларації про державний суверенітет України» (1990 р.)
- 16 Липня 1990 р. - прийняття Декларації про державний суверенітет України
- 16 Липня 1990 р. Верховна Рада урср прийняла Декларацію про державний суверенітет України, якою було проголошено наміри народу України самостійно вирішувати свою долю.
- 105.Наведіть приклади активізації соціально–політичного життя України на початку 1990-х рр.
- 106. З’ясуйте обставини та причини появи Акту проголошення незалежності України, його історичне значення для долі України.
- 107. Розкрийте причини та обставини проголошення державної незалежності України, сучасного політичного і соціально – економічного становища.
- 108. Дайте оцінку добровільній відмові України від ядерної зброї та визначте, у якій мірі приклад України позначився на міжнародній обстановці в світі.
- 109. Охарактеризуйте процес прийняття та історичне значення нової Конституції України для стабілізації суспільно - політичного життя в Україні.
- 110. Розкрийте історичне значення прийняття нової Конституції України( 1996 р.)
- 111. Охарактеризуйте конституційні традиції України.
- 112. Охарактеризуйте основні права, свободи та обов’язки людини і громадянина згідно Конституції України.
- 113. Охарактеризуйте державну символику України.
- 114. Розкрийте соціально-економічне становище України на сучасному етапі.
- 115. Дайте характеристику основним напрямам зовнішньої політики України на сучасному етапі.
- 116. Визначте інтеграційні процеси в сучасній Європі, роль і місце України в загальноєвропейському процесі.
- 117. Визначте провідні напрями та тенденції в культурному та духовному житті сучасної Україні.