Введение

Историей интересуется абсолютное большинство граждан любой страны. Огромное число людей, не являясь профессиональными историками, занимается изучением разного рода исторических сюжетов, борется за сохранение исторического облика родных мест, участвует в сборе средств на установку исторических памятников и мемориальных знаков. Вряд ли найдется государственный или общественный деятель, который плохо знает историю своей страны.

История изучается всеми юными россиянами на этапе школьного обучения. Российский школьник, переходя из класса в класс, изучает историю России того или иного исторического периода или последовательные эпохи всемирной истории – историю Древнего мира, историю средних веков и т. д. Для чего же необходимо изучать курс истории в высших учебных заведениях?

Дисциплина «История» входит в федеральный перечень дисциплин, общеобязательных для всех специальностей, форм и видов обучения в высших учебных заведениях Российской Федерации.

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, её месте в мировой и европейской цивилизации. Учебный курс «История» призван помочь студентам обрести систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России. Изучение дисциплины «История» призвано помочь студентам выйти на новый уровень понимания исторических процессов, выработать у них навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Государственный стандарт по дисциплине «История» был подготовлен группой учёных-историков под руководством академика А. О. Чубарьяна. Стандарт получил одобрение Первой Всероссийской научно-практической конференцией ученых-историков и преподавателей «Историческое образование в современной России: перспективы развития», которая проходила 28-30 октября 2010 года в Москве. Государственный стандарт по дисциплине «История» введён в действие с 2011/2012 учебного года письмом Министерства образования и науки Российской Федерации

Автор предлагает студентам учебник по дисциплине «История», подготовленный в строгом соответствии с утвержденным Государственным стандартом. Обобщённый материал представлен в соответствии с хронологическим принципом изложения и охватывает всю историю человечества от появления первых государств до наших дней. В каждой главе представлена история нашей страны, история России, на изучение которой ранее были нацелены студенты при освоении Государственного стандарта по «Отечественной истории». Автор принимал участие в подготовке учебных пособий по теперь уже старому стандарту¹.

Особенностью данного учебника является то, что история России излагается параллельно с наиболее важным материалом по всемирной истории, который представлен в новом стандарте дисциплины «История». У автора данного учебника есть опыт подготовки подобного рода учебных пособий².

Дисциплина «История» является обязательной для изучения во всех высших учебных заведениях страны для студентов, которые не собираются стать профессиональными историками. Студенты исторических факультетов университетов изучают историю по своим программам. Поэтому в содержание данной дисциплины вошли лишь наиболее важные «сквозные» проблемы всемирной и российской истории: этапы государственности, сущность социально-экономических отношений, характер международных связей и влияний, главные тенденции культурного развития в различные исторические эпохи. В данном учебнике представлены базовые факты по истории наиболее крупных стран, регионов, цивилизаций, без знания и понимания которых невозможно целостное восприятие всемирно-исторического процесса. Желающие более детально познакомиться с историей отдельных стран, регионов, континентов могут сделать это, обратившись к обширной и разнообразной литературе³, к ресурсам Интернет. В данном учебнике делаются ссылки на некоторые издания, даны списки новейшей литературы по главам и по книге в целом.

Главы в учебнике разбиты на параграфы, внутри которых смысловые блоки выделены так называемыми «фонариками». Хочется обратить внимание студентов на вставки «История в схемах», «История в терминах», «История в лицах». Этим способом автор хочет привлечь внимание читающих к самым крупным историческим фигурам⁴, наиболее значимым научным понятиям и представить часть сведений в систематизированной, схематичной форме. В основном тексте внимание студентов к самой важной информации (даты, географические пункты, понятия, исторические личности, важные характеристики) привлекается использованием различных шрифтов.

В учебнике приведены наиболее важные карты, используются изображения отдельных персонажей, исторических событий, памятных исторических мест. Подстрочные примечания используются не только для ссылок на литературу, но и для привлечения дополнительной информации по тем или иным вопросам. Списки литературы по главам включают издания, вышедшие в 2000-2011 годах.

После каждой главы студентам предлагаются вопросы обобщающего характера, с которыми они смогут встретиться во время экзаменационных испытаний по дисциплине «История».

Автор надеется, что ему удалось в полной мере представить содержание нового Государственного стандарта по дисциплине «История». Изложение материала в силу понятных причин является сжатым, иногда конспективным. Все замечания читателей, студентов, коллег по педагогическому цеху, просто любителей истории автор примет с благодарностью.

Глава 1. Как историки пишут историю (История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки).

§ 1. Место истории в системе наук.

Понятие «истории».

История представляет собой сложное, многоплановое явление. Историю считают одной из древнейших наук. Основоположником истории считается древнегреческий историк Геродот (V в. до н. э.)⁵. Истории как науке около 2500 лет. Древние очень ценили историю и называли ее "magistra vitae" (наставница жизни).

История в терминах – история как наука. Самым простым переводом слова «история» является «рассказ о прошлом». Это рассказ о том, что произошло с людьми, народами, государствами, миром. История является коллективной памятью многочисленных народов, населяющих землю.

Покровительницей истории в Древней Греции была Клио – богиня, которая прославляет. В её руках свиток и грифельная палочка символизируют то, что ничто не должно исчезнуть бесследно, должно быть зафиксировано для потомков.

В понимании древних греков история представляла собой процесс «расследования», «узнавания», «установления» подлинных событий и фактов. В эпоху Возрождения под историей нередко понимали разновидность литературы, функцией которой было установление и фиксирование истины.

Долгое время история считалась органической частью общей системы знаний и не выделялась в качестве самостоятельной научной дисциплины. Она существовала и развивалась в тесной связи с мифологией, религией, литературой, географией, политической теорией, философией.

Систематизация и классификация научных знаний происходила на протяжении XVII-XIX веков.

История относится к группе гуманитарных и социальных наук, которые с разных сторон изучают Человека и сообщество людей как сложнейший феномен всего мирового развития. У политологов, экономистов, социологов, этнологов, социальных психологов и других специалистов гуманитарно-социального цикла есть свой предмет исследования. Но многие проблемы прошлого и современности могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического анализа. Поэтому огромную работу по сбору, систематизации и обобщению огромного фактического материала, позволяющую представить всю совокупность жизни общества на протяжении всего исторического процесса проводят, прежде всего, профессиональные историки.