1. Орг. Момент.

Содержание

• I. Повторение изученного в 5–8 классах.
• II. Знакомство со «Словом о полку Игореве».
• III. Итог урока.
• II. Развивающие:
• III. Воспитательные:
• Ход урока.
• «Черты сентиментализма в повести н.М.Карамзина «Бедная Лиза»
• Ход урока
• 3)Образ Лизы.
• 4) Образ Эраста.
• 5) Взаимоотношения героев.
• Знаете ли вы?
• Кому посвящено стихотворение?
• Кто из героев романа “Евгений Онегин” подходит под следующее описание:
• Энциклопедия русской жизни.
• Что? Где? Когда?
• II. Развивающие:
• III. Воспитательные:
• Тема: «Материальный и духовный прогресс общества и его влияние на жизнь людей». Диспут по теме: «Иметь или быть?» (по книге е. Замятина «Мы») (11 класс, 2 урока)
• Ход урока:
• 1.Организационный момент.
• 2.Вступительное слово учителя.
• 3.Аналитическая беседа.
• 4.Наблюдения над текстом, над языковыми средствами.
• 5.Анализ легенд.
• 6.Сопоставление трёх легенд.
• 7.Аналитическая итоговая беседа.
• 4. Художественное решение а.И. Солженицыным
• Краткая аннотация проекта
• Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос
• Проблемные вопросы
• Учебные вопросы
• План проведения проекта Подготовительный этап. Планирование проекта
• Основной этап.
• Оценивание работы участников
• Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
• Вопросы по русскому языку, методикам обучения, педагогике, психологии
• Три аспекта фонетических исследований
• I. Сообщение темы, цели урока.
• II. Актуализация знаний по теме урока. Беседа по плану:
• III. Тренировочные упражнения. Задания выполняются в группах.
• V. Тренировочные упражнения:
• VI. Слово учителя.
• Система согласных фонем
• Урок - фонетический разбор слова
• Тема: Лексика. Устаревшие слова. Неологизмы.
• Технологическая карта проекта
• Ход урока.
• Занятие .
• 2) Работа со стихотворением и. Токмаковой «в чудной стране».
• Стихи о голове.
• «Разбор слова по составу и словообразовательный разбор»
• 1.Организационный этап
• 2. Беседа
• III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
• IV. Работа над темой урока 1. Лекция учителя
• 2. Ознакомление с теоретическим материалом учебника по теме урока
• V. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
• 1. Практическая работа с языковым материалом (рм один на парту)
• 2. Работа с упражнениями учебника (по выбору учителя)
• Ход урока
• Род имен существительных
• Формообразование имён существительных
• Особенности употребления имён числительных
• План разбора глагола
• Образцы разбора глаголов
• Кататься
• 2. Словарная работа.
• 1. Утро солнечно и радостно.
• 2. Глаза светились радостно.
• 3. На душе у ребят было радостно.
• Ход урока
• 1. Орг. Момент.
• 2. Стадия вызова.
• 3. Стадия осмысления.
• 4. Рефлексия.
• Подлежащее
• Сказуемое
• Ход урока
• 1. Орг. Момент.
• Ход урока
• 1. Орг. Момент.
• Ход урока
• Основные функции знаков препинания