II. Актуализация знаний по теме урока. Беседа по плану:

• Что изучает фонетика? (звуки речи)

• В чем различие между буквой и звуком?

• В чем различие между произношением гласных и согласных звуков?

• В чем различие между глухими и звонкими согласными?

• Мы знаем, что глухие и звонкие звуки образуют пары. Какие звуки не образуют пар по глухости/звонкости? <Слайд 3>

Не образуют пар по глухости/звонкости:

• В чем различие между твердыми и мягкими согласными?

• Какие звуки образуют пары по твердости/мягкости, а какие являются непарными?

Не образуют пар по твердости/мягкости:

• А почему согласные [ш] и [ш'] не могут образовать пару? (они различаются не только твердостью/мягкостью, но и краткостью/ долготой)

• Как может быть обозначена на письме мягкость согласных звуков?

• В чем заключается двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я? (обозначают гласные звуки [а], [о], [у], [э] и мягкость предшествующих согласных)

• Какие согласные звуки называются шипящими? ([ж], [ш], [ч'], [ш'])

• Сколько звуков может быть обозначено одной буквой?

• С помощью каких букв обозначается звук [й]? (С помощью буквы й: мой, с помощью букв е, ё, ю, я; в некоторых заимствованных словах, с помощью сочетания букв ьо: почтальон [почтал'йон]) <Слайд 6>