Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

понимать и правильно употреблять в речи новую лексику по изучаемым темам; слова, близкие и противоположные по значению, с конкретным и обобщающим значением; родовидовые отношения между словами конкретного и обобщающего значения (овощи: помидор, огурец...);

правильно употреблять существительные всех родов в различных падежах единственного и множественного числа, использовать в самостоятельной речи предлоги, в, на, над, под, около, у, перед, за, с, из, без, из-за, из-под;

правильно согласовывать прилагательные с существительными в косвенных падежах без предлогов;

различать слова, отвечающие на вопросы кто? и что?

практически определять род имен существительных с опорой на слова (он мой, она моя, оно мое);

правильно ставить вопрос к слову и различать по вопросу слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;

грамматически правильно строить ‘простые распространенные предложения (из 5-6 слов);

свободно участвовать в диалоге, самостоятельно и грамматически правильно задавать вопросы и точно отвечать на заданные вопросы;

коллективно составлять связный рассказ повествовательного характера по серии сюжетных картинок, по отдельным словам, по деформированному тексту с соблюдением логической последовательности;

делить текст на предложения, предложения (с предлогами) на слова;

определять количество и последовательность слогов в слове, ударный слог и ударную гласную;

анализировать звуковую структуру слова из 3-4 слогов, соотносить количество звуков и букв в словах;

сознательно, правильно и выразительно читать текст целыми словами простой слоговой структуры (чтение трудных слов - по слогам). Темп чтения – 30-40 слов в минуту;

высказывать отношения к поступкам героев, событиям; производить фонетический разбор: различать гласные и согласные ударные и безударные гласные, твердые и мягкие, глухие и звонкие, свистящие и шипящие согласные;

высказывать свое отношение к поступкам героев, событиям;

писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу,щу, чи, щи;

писать слова с удвоенными согласными;

писать слова с непроверяемыми написаниями, данными в программе;

проверять безударную гласную в корне, изменяя форму слова (единственное и множественное число именительного падежа), например дом - дома, совы - сова;

правильно писать слова с безударными гласными в корне слова, проверяемыми ударением;

правильно обозначать буквами звонкие и глухие согласные в конце слов;

обозначать на письме мягкие согласные звуки гласными буквами и мягким знаком; писать слова с разделительным мягким знаком;

писать большую, букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, деревень, стран;

писать предлоги раздельно с другими словами;

правильно переносить слова по слогам;

писать изложение небольшого текста (20-30 слов), подготовленное .коллективно, с опорой на письменный план в форме вопросов;

писать слуховые диктанты (30-40 слов) (предложения, тексты на изученные орфограммы).

Учащиеся должны знать:

название нашей страны и ее столицы;

название города (деревни), в котором(-ой) живут;

российские праздники и знаменательные даты нашей страны;

признаки гласных и согласных звуков;

различия ударных и безударных гласных, твердых и мягких, звонких и глухих согласных;

правила переноса слов;

термины «единственное число» и «множественное число».